为学生应用、创造能力发展提供更多机会——布卢姆教育目标分类学理论在音乐教学中的运用

侯乐旻

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布卢姆教育目标分类理论的独特性在于以能力为基准,系统化和行为化,能帮助教师判断如何改善课程的计划与教学的手段,在指导教学方面具有巨大的实际意义。本文基于布卢姆的教育目标分类理论,主要采用文献综合研究法、个案研究法、描述性研究法相结合的研究方法,对18篇中小学优秀音乐课案例进行分析归类、阐述解释,讨论何为好的教学目标设定以及如何确立科学的教学目标。

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来源
《人民教育》 |2019年第11期|55-57|共3页
作者
侯乐旻;
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作者单位

太原学院;

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正文语种 chi
中图分类音乐、舞蹈;
关键词
教育目标; 布卢姆教育目标分类学; 知识维度; 认知过程维度;

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