“第二个结合”视域下传统教育思想“两创”新实践

陶晓华; 方宏建

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“第二个结合”视域下传统教育思想“两创”新实践

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“第二个结合”视域下,马克思主义理论与传统教育思想在教育立足点、教育途径、教育价值三方面具有逻辑上的契合性,体现为均注重个性化教育需求、注重理论与实践相结合、注重自我价值与社会价值的辩证统一。据此,“第二个结合”视域下传统教育思想“两创”新实践,应坚持以人为本价值取向,以“因材施教”促进教育公平;坚持知行合一基本路径,夯实理想信念根基并深入推进劳动教育;坚持群性教育深入发展,实现个人价值与社会价值的统一。

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来源
《人民论坛》 |2023年第16期|61-63|共3页
作者
陶晓华; 方宏建;
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作者单位

山东大学马克思主义学院;

山东财经大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学史、教育思想史;
关键词
“第二个结合”; 传统教育思想; “两创”; 以人为本;

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