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基于TPACK理论的高中物理新授课教学设计——以“牛顿第一定律”为例

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TPACK是在舒尔曼教授的PCK理论基础上提出的用来描述教师知识结构的理论框架,它能够指导教师对信息技术与教学的整合,以达到更好的教学效果.以高中物理必修第一册的“牛顿第一定律”为例,在TPACK视域下编写出本课的教学设计,为信息技术融入物理课堂提供参考与借鉴.

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来源
《物理通报》 |2022年第11期|105-109|共5页
作者
谢宇航; 范兵; 蔡亚璇;
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作者单位

湖北大学物理与电子科学学院;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
TPACK; 教学设计; 牛顿第一定律; 教学反思;

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