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'自学 ·导学 ·思学'模式下的物理课堂教学

         

摘要

"自学""导学""思学"三学并举,提升学生学习力,培养学生自主学习能力.在课前,以学案帮助学生明确自学的重点难点,以微课的形式激发学生自学的兴趣,选择性以"一师一优课"详细讲解帮助薄弱学生先飞追击.在课堂教学中,通过问题驱动、元认知提示语提问、培养学科情感等多种形式导学.课后,引导学生养成解题回顾的习惯,让学生说题,暴露其思维过程,纠正解题方法,优化物理思维品质,以达到思学的目的 .

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