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由一道“纸带问题”引起的思考

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摘要

高中物理教学目标中,需要提高学生的审辨能力,教师就要注重和落实“物理过程“的教学,要注重培养学生发现问题和提出问题的能力,教师善于利用教学契机激起学生强烈的求知欲和认知冲突,及时进行“物理过程和责任态度”的教育,提高学生的物理学科素养.

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来源
《物理通报》 |2017年第11期|75-76,85|共3页
作者
雷铁飞;
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作者单位

观澜中学广东深圳 518110;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
重过程; 认知冲突; 尊重科学; 学科素养;

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