着眼学科核心素养发挥学科育人价值——高中物理学科教室设计方案

徐祯

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基于核心素养,以理性思维和实践创新为主线,撤去讲台,建立包括核心学习区、思维碰撞区、实验器材区、物理角、亮点展示区等区域的结构合理的学科教室.学科教室体现选择性原则,能适应各种不同课型的需要.依据学科教室的独有功能,突出实验探究,培养实践意识.支持“裂变式”小组合作学习.各区块划分合理,使学生既学到学科知识,又获得学科文化熏陶、学科精神的滋养.学科教室崇尚过程性评价与测试性评价相结合的评价模式.

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来源
《物理通报》 |2016年第7期|8-11|共4页
作者
徐祯;
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作者单位

金华市第一中学浙江金华 321015;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
核心素养; 学科; 教室; 选择性; “裂变式”小组; 评价;

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