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实验改变课堂——物理教学改革的实践探索

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摘要

物理学科建构了教学理论模型,其核心内容:“物理教学要坚持以创设问题情景为切入点,以观察实验(事实)为基础,以培养学生思维能力为核心,以提升学生探究能力为重点的基本特征.”理论模型为实验改变课堂确立了突破口,系列实验研究与展示活动为改变课堂做了充分的准备.

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来源
《物理通报》 |2016年第9期|2-5|共4页
作者
陶昌宏;
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作者单位

北京教科院基教研中心物理室北京 100031;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学理论模型; 实验改变课堂; 实验技能; 实验教学; 实验创新;

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