从高考试题谈物理教学过程与结果的关系

袁卫民; 余胜军

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2013年高考全国新课标1卷理综物理试题第24，25题非常新颖，格外引人注目，很好地考查了学生分析与解决问题的能力。这两题对日常课堂教学有很好的启发作用，我们应正确处理物理教学中的过程与结果的关系。物理教学不能过于重视题型训练、题海战术，而应加强解题的探究过程；重视概念、规律教学的探究过程，加强基础知识的理解深度。

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来源
《物理通报》 |2014年第8期|81-82,83|共3页
作者
袁卫民; 余胜军;
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作者单位

保定市第二中学河北保定 071000;

保定市教育科学研究所河北保定 071000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高考试题; 物理教学; 探究过程;

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