高中物理成绩性别差异分析及教学对策

焦占婷

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高中男、女学生在物理学习中由于性别差异造成学习成绩的差距，是多年来困扰广大物理教育工作者的一个难题，也是全面提高物理教学质量的一个巨大的障碍．本文从高中学生的语、数、外及物理成绩存在的差异出发，着重进行智力和非智力因素的分析，并针对女同学学习物理的困难，实施了因材施教提高物理教学质量的一些措施，供大家参考．

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来源
《物理通报》 |2005年第2期|32-34|共3页
作者
焦占婷;
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作者单位

肃宁县第一中学,河北,肃宁,062350;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
学习成绩; 物理教学; 高中物理; 女同学; 教学对策; 性别差异; 物理学习; 巨大; 分析; 高中学生;

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