高中学生

摘要： 在高中政治课堂教学中,由于政治知识的理论性较强的特点为其落下了“死记硬背”的印象,政治课堂天马行空,侃侃而谈也已成为“常态”,这样的课堂教学状态不仅是我们教师惰性的表现,更会使学生难以掌握简单知识背后的意义,与现阶段提倡的“素质教育”和“课改精神”背道而驰。尤其是对于身心发展成熟的高中学生来说,政治课堂作为学生价值观念和思想境界进一步提高的有力载体,课堂教学高效性与否深深影响着学生的学习观和思想观的深度和广度。那么,在面临高考的紧张形势下,如何让高中政治课堂高效而不臃肿,简单而不乏深刻尤为重要。

摘要： 众所周知,阅读作为学习英语的基础技能,将影响着学生知识掌握与长远发展,教师需认知阅读重要性,并立足新高考背景下,以提高高中英语阅读教学效率为目标,根据高中英语教材内容,采取不同教学策略,吸引高中学生主动融入高效学习,使其能积极进行阅读、思考与分析。让高中学生可以通过阅读牢固掌握英语知识,使其阅读、理解、表达等多项能力可实现提高,促使高中学生学习质量有所保障,让高中英语阅读教学的有效开展达到理想目标。

摘要： 国家教育方针指出,学校要以学生的全面发展为本,以提高学生的科技素养为主要目标,使学生在亲身体验和实践探究过程中形成初步的技术能力。高中物理综合实践活动由于具有极强的开放性、实践性和综合性,能够与科技教育充分融合。文章以2020年5月27日中国测量珠穆朗玛峰(简称珠峰)高程为例,从新课程改革的角度阐述通过物理综合实践活动培养高中学生科技素养的途径和方法。

摘要： 计算机时代为我国教育领域带来了广泛而深远的变化,计算机教学也受到了各方面关注和重视。高中生是祖国的花朵和未来的接班人,要重视培养高中生的学习创新能力,因此教师在计算机教学中要改变传统“一刀切”的单一化教学模式和理念,创新教学方法,重视对学生创新意识和能力的培养,鼓励他们在实践生活中加强对计算机的有效运用,全面提高学生综合水平和能力。

摘要： 在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化,对于学生们综合性学习能力的全面发展来说大有裨益。通过渗透中华优秀传统文化,整体提高语文教学质量,增强高中学生传统文化的传承意识,在他们有效践行社会主义核心价值观的同时,更好地传承中华优秀传统文化,高中时期语文课堂的中华优秀传统文化教育。

摘要： 新课程教育教学改革大环境下,教育应将单一型的知识传授,转变为成人、成才教育的双向并举,落实立德树人的教育目标,健全学生们的人格发展。从教育的角度来说,班级管理活动是与课堂教学活动同等重要。做好班级管理工作,在班级管理中渗透感恩教育,不仅能够增强班级的凝聚力、向心力,培养学生们的自我管理能力和自主意识,还能够引导学生们学会理解他人,关爱他人,促进学生们的身心健康成长。文章简述了班级管理活动中开展感恩教育的意义;分析了班级管理活动中开展感恩教育的现状;提出了班级管理活动中开展感恩教育的思路;结合教学工作经验,从自理能力、家庭角色、班级建设三个角度,浅谈感恩教育在班级管理活动中的实施策略。

摘要： 高中数学教学活动中,数学经验要从活动中去积累。积累活动经验有利于增强学生对数学知识的理解和掌握,提高基础数学技能,体现数学核心素养培养。在新课标改革和素质教育推动下,高中数学教学必须对活动经验课程目标进行明确,培养学生基础知识技能,树立正确的数学思想和思维模式。然而,如何对活动经验展开积累是一个值得思考的问题,因此围绕高中学生数学活动经验积累的教学策略展开了论述。

摘要： 对于高中学生来说,想要了解国家的发展可以通过一门课程的学习。这门课程就是历史。通过学习历史,能够总结教训、积累经验。新时代的学生应该树立以祖国为荣的思想,以促进祖国发展为奋斗目标。

摘要： 在针对高中学生的教学中,如何在已有的基础上继续提升其写作水平一向是教师需要攻克的难点之一。该学生群体在初中及小学的语文学习中已经具有合格的语言水平及写作逻辑性,如若继续维持传统的写作教学方法,将无法从根本意义上解决这一问题。因此,将阅读融入写作教学是一种更加有效的思路。此方法能够使写作经验的积累与创新高度融合,提升学生阅读能力,促进写作能力的发展,并继续提高高中学生逻辑思维与创造能力。一、在阅读与写作中,跳出传统写作教学框架由于对传统教学模式的盲目崇拜与应试教育思维.

摘要： 在新课改的背景下,学生素养的培养变得更加重要。对高中学生而言,要想在未来成为生物专业人才,不仅要具备扎实的生物知识,还要具备高超的实验水平以及优秀的探究能力,只有这样,才能更好地促进自身发展,更好地应对社会的发展和变化。高中生物教师需提起对改革的重视,积极改善生物教学工作,通过多元化的手段开展生物实验,促使学生探究能力的不断提升。这样不仅能促使高中生获得全方位发展,也能推动教育改革的进程。

摘要： 目的：了解高中学生对应用手机短信方法进行健康素养干预的满意度与可行性.rn 方法：在北京市1个城区和1个郊区选择4个高一班级的161名学生作为调查对象,通过问卷调查了解其参与手机短信健康素养干预后的满意度和可行性评价,同时选择接受和未接受手机短信干预的各8名学生进行定性访谈了解相关信息. 结果：参与短信干预的高中学生认为手机短信方法优于传统授课方法的占80.5％,希望手机短信干预方法继续下去的参与对象占90.0％.参与对象对每周两天和每天两条接受短信息的频率,认为合适的分别占63.8％和73.1％.rn 结论:高中学生对于通过手机短信获取健康素养干预的方法是愿意接受的,多数高中学生希望应用这种方法进行的干预活动能够持续进行.

摘要： 高中学生综合素质评价纳入高考是未来高考制度改革的重要趋势,在多元录取机制中将占据实质性的地位,即综合素质评价与高考的“硬挂钩”.但在综合素质评价的实施中存在着评价标准不完备、相关行政部门监督力度不够、诚信缺失等问题,针对这些现象,从教育部门、高中、高校三个监督及评价主体等方面,提出了应对策略,希冀为高考制度的改革提出可行性的方案.

摘要： 主体参与是创新学习的前提和基础,是学生自主学习的一种能力.在教学中应该设计让全体学生都动起来的教学环节.引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.本文简述了该研究的目的、内容与过程，着重叙述了课题研究的措施：加强理论学习，更新教学观念；注重实施学生主体参与课堂教学的策略，实现学生的发展。并介绍了研究取得的效果，学生学习的主体地位得到充分展示；学生的学科成绩明显提高；学生的个性和特长得到发展；自身的教育教学水平明显提高。

摘要： 高中阶段的学生正处于思想、性格形成的关键时期,能否树立正确的价值观对于他们的成才影响十分重大.当前文化多元化的社会背景对于培养学生正确的价值观既构成了诸多挑战,也提供了难得的机遇,如何应对这一局面成为教育工作者必须研究的课题.本文叙述了高中阶段价值观培养对学生一生发展具有的重要影响，分析了文化多元化背景对高中阶段学生价值观培养的影响，叙述了文化多元化对价值观培养的双重作用—挑战与机遇,当前文化多元化的环境对学生价值观的培养而言是一柄双刃剑，运用得当就可以与学校德育工作相得益彰，驾驭失当则会使学生无所适从，这对教育工作者的能力而言无疑提出了更高的要求。并提出了解决问题的建议.

摘要： 本研究采取集体测试法,对北京市800名高中生的兴趣、生涯动机、能力优势和个性特征进行性别差异研究,旨在为个性化教育中的因性施教提供依据.结论:1、兴趣:男生对理科的兴趣较高,女生对文史和医学更有兴趣.男女生都对管理、经济和社会等学科有兴趣.2、生涯动机:男生更倾向于操作、常规和研究性生涯动机,而女生更倾向于艺术、文学和社会性生涯动机.男女生均对管理性生涯动机表现强烈.3、能力优势:男女生仅在身体运动和人际交往能力上无显著差异,而在基本学习能力、形态知觉能力、数学逻辑能力,空间判断能力方面,男生都优于女生.女生则在语言、艺术创作和文秘能力方面明显高于男生.男生的身体运动能力也比女生稍强.4、个性差异:男生除了独立性、聪慧性、有恒性和怀疑性等比女生高之外,其它方面如稳定性、恃强性等等方面女生明显高于男生.学生共同的个性是聪明、乐观、倔强,但有恒性普遍不高.

摘要： 本研究结合实务教师之经验，编纂各项生涯发展优势组型之相关辅导策略，完成《高中学生生涯发展组型分析与辅导手册》。在高中学生文理性向明确度评估及「己然」与「应然文理组别符合度探究方面，得到一些结果。

摘要： 针对国中三年级“性别平等教育”学案设计。在贯彻性别平等的今日社会，法律中基于性别平权所设的规定，未必能获得所有人的认同。少数女性仍存有在婚姻中“你的就是我的，我的还是我的”的观念。本单元立意于公民教育，放眼于女性的真正自主与解放，希望透过探索式的学习让学生发现自己虽认同”性别平权”的价值，但仍有需要自我再造的精神层面。

摘要： 针对国中三年级“性别平等教育”学案设计。在贯彻性别平等的今日社会，法律中基于性别平权所设的规定，未必能获得所有人的认同。少数女性仍存有在婚姻中“你的就是我的，我的还是我的”的观念。本单元立意于公民教育，放眼于女性的真正自主与解放，希望透过探索式的学习让学生发现自己虽认同”性别平权”的价值，但仍有需要自我再造的精神层面。

摘要： 针对国中三年级“性别平等教育”学案设计。在贯彻性别平等的今日社会，法律中基于性别平权所设的规定，未必能获得所有人的认同。少数女性仍存有在婚姻中“你的就是我的，我的还是我的”的观念。本单元立意于公民教育，放眼于女性的真正自主与解放，希望透过探索式的学习让学生发现自己虽认同”性别平权”的价值，但仍有需要自我再造的精神层面。

摘要： 针对国中三年级“性别平等教育”学案设计。在贯彻性别平等的今日社会，法律中基于性别平权所设的规定，未必能获得所有人的认同。少数女性仍存有在婚姻中“你的就是我的，我的还是我的”的观念。本单元立意于公民教育，放眼于女性的真正自主与解放，希望透过探索式的学习让学生发现自己虽认同”性别平权”的价值，但仍有需要自我再造的精神层面。

摘要： 本发明属于数学制图技术领域，尤其是一种高中学生用多功能数学制图工具，包括制图板，所述制图板内壁转动连接有圆板，且圆板顶部外壁开设有滑槽，所述圆板顶部外壁开设有等距离分布的通孔，且制图板顶部外壁的一侧粘接有角度线。本发明当写字笔放置在滑槽内，在圆板的转动下方便画出不同角度的夹角，同时写字笔与插杆形成一定角度时形成一个整体可被当成圆规，方便画出不同尺寸的圆，在制图板上放置了计算器能够起到很好的辅助计算的作用，在允许使用的条件下，能够提高计算的效率，通过在制图板上开设了相应的图形槽，使得制图板能够同时兼备绘制圆形、函数图像、椭圆、四边形、三角形等图形，结构紧凑，归纳方便，功能多样性。

摘要： 本发明属于高中学习用具技术领域，尤其是一种高中学生用化学实验试管清洗处理装置，其包括依次设有往复式烘干杀菌机构、旋转式置物架、刷洗机构和升降机构的接水池，所述往复式烘干杀菌机构包括固定于接水池外壁的固定板、固定于固定板顶部外壁的安装架、固定于安装架侧壁的驱动电机、往复丝杆、设于往复丝杆上适配的滑块、限位杆。本发明的优点在于设置有旋转式置物架，便于在每次清洗完成后一次性将各个试管内部的脏水自动倒掉，有利于提高反复清洗的清洗效率；设置有往复式烘干杀菌机构，在清洗完成后，能够对各个试管进行均匀干燥和杀菌消毒，进而有利于后续的保存，提高了清洗处理质量。

摘要： 本发明公开了一种方便携带的初高中学生用画架及其使用方法，属于绘画器材技术领域，该方便携带的初高中学生用画架包括折叠架、画板以及收纳盒，通过转动调节板以及位于矩形放置槽内的支撑板，并将支撑板与调节板上的调节槽相抵，使原本相互折叠在一起的状态变成稳定的三角形状态，不仅便于收纳，还可以改变调节板与桌面之间的角度，已达到适宜画画的倾斜角度，完成的水粉画结束后，拉动面板上的把手槽，使面板以连接臂与面板的接触点为支点进行旋转，并在滑块向第二固定座滑动的状态下实现面板的翻转，使画纸翻转至槽盒内，不仅便于收纳还不易刮花画面。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于高中学生使用的尺子，包括尺子本体，所述尺子本体的前部中部设置有通槽，所述通槽的内部设置有滑块，所述滑块的顶部中部与底部中部均设置有滑槽，所述尺子本体的前部右侧内设置有固定孔，所述尺子本体的内部右侧设置有腔室，所述腔室的内部固定连接在若干个铰接柱的后部，所述腔室的内部设置有转动环，所述转动环均通过转动槽转动连接在铰接柱的外径。本实用新型中，夹块将铅笔在固定块中夹住，进行圆心定位，通孔固定另一支铅笔，滑动滑块确定圆的半径，转动尺子可画出圆，此装置使直尺具备画圆的功能，并且简洁有效，进一步增加了尺子的功能性，值得大力推广。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高中学生专用物理实验台，涉及学生专用物理实验台技术领域。本实用新型包括支架，所述支架的上端固定安装有用于安装实验设备的工作台，所述支架的上端位于工作台的两侧均固定安装有侧板，所述工作台的上端固定安装有顶盒，所述顶盒的内部转动安装有转轴。本实用新型在物理实验台正常使用时，将挡布均缠绕收纳在顶盒内部转动安装的转轴外侧壁，避免挡布对实验的影响，在实验台闲置时，将挡布从转轴上拉出，对工作台进行遮盖，避免灰尘掉落到工作台上端安装的设备上，减少后续对实验设备的影响，也能减轻清洁人员的负担，同时通过压紧件让挡布能够保持放置的稳定，更好的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高中学生专用物理实验台，涉及实验台领域，包括实验台本体，所述实验台本体的顶部固定连接有实验台面，所述实验台面顶部的左右两侧固定连接有侧板，所述实验台面顶部的背端固定连接有挡板，所述实验台本体的顶部设置有防火底板，所述防火底板顶部的左侧固定连接有测量仪表箱，所述实验台面底部的左右两侧对称设置有抽屉，所述实验台本体内腔的顶部设置有储存箱。本实用新型所述的一种新型高中学生专用物理实验台，通过设置的防火底板与柜门、消防柜、消防灭火器的配合，可以实现使得实验台本体具有防火阻燃的性能，并且配备了灭火设备，有利于减少火灾安全隐患的发生，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高中学生物理实验操作平台，具体涉及教学用具技术领域，包括两个第一支撑板，两个所述第一支撑板的前端共同固定安装有第二支撑板，两个所述第一支撑板相互靠近的一端上部共同固定安装有工作台，所述工作台的上端前部和第二支撑板后端上部共同固定安装有仪表台，两个所述第一支撑板相互靠近的一端中部共同固定安装有底板，所述底板的下端前部和第二支撑板的后端中下部共同固定安装有热风机。本实用新型所述的一种高中学生物理实验操作平台，先将热空气通过通风槽导入试验台和底板之间收纳仪器的空腔中，然后热空气再通过进风槽进入到加热槽内，通过对试验台内部的加热处理来提高试验台上端面的温度，加快水渍蒸发。

摘要： 本实用新型公开了一种高中学生用便携式文具存储盒，包括盒盖、盒体和夹板，所述盒盖与盒体均为长方体结构且通过合页相互连接，所述盒盖的外壁上设置有两块卡板，所述卡板之间安装有拉手，所述盒体的外壁上设置有两块与卡板相互配合的安装板，所述盒体的内部开设有收纳槽，所述收纳槽的内部底端面上等间距安装有多块卡条，所述卡条上活动设置有夹板，所述盒盖的内部开设有活动槽，所述活动槽的内部活动设置有固定板，所述固定板上等间距开设有多个卡孔。该高中学生用便携式文具存储盒，结构简单，设计合理，便于用户的使用，具有较高的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种可拆解的高中学生用座面书本存放装置，其技术方案是：包括底板，所述底板的左端和右端均活动连接有侧板，所述侧板的下端内侧固定连接有长插接槽，所述长插接槽的内侧和底板插接，所述侧板的后端内侧开设有窄插接槽，所述侧板的后端活动连接有后栏，所述后栏的前端两侧固定连接有插块，所述插块的外侧和窄插接槽插接，所述底板的下端设有课桌板，所述底板的上端中部开设有滑槽，所述底板的上端活动连接有隔板。通过设置插块和窄插接槽可以在插块从窄插接槽内部拔出，将侧板和后栏拆分，通过设置长插接槽可以便于将底板和侧板拆分，拆分后将隔板从滑槽的内部滑出以便于收纳。

摘要： 本实用新型属于书本存放技术领域，尤其是一种高中学生用书本存放装置，针对现有的书本存放装置在使用过程中，不便于调节使用空间，且不便于取放书本的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的底部通过螺栓固定连接有支座，箱体的一侧内壁开设有对称的两个第一滑槽，两个第一滑槽内均滑动安装有放置板，箱体内开设有第一通孔，第一通孔内设置有调节机构，箱体的一侧内壁开设有三个第二滑槽，三个第二滑槽内均滑动安装有滑柱，三个滑柱的一侧均连接有推板，箱体内开设有安装槽，安装槽内滑动安装有齿杆，本实用新型能够在使用过程中，便于调节使用空间，且便于取放书本，结构简单，使用方便。