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基于协同学理论的“自组织性”物理教学案例分析

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摘要

介绍了协同学理论的相关知识,基于该理论对物理教学的启示,以“超重和失重”为教学案例,分析并提出了协同学理论指导下教学过程的5个环节,丰富和发展了协同学理论在教学中的内涵,给研究自组织教学的教育工作者以一定的参考与借鉴.

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来源
《物理通报》 |2018年第7期|124-127129|共5页
作者
曾玉妍; 程敏熙;
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作者单位

华南师范大学物理与电信工程学院广东广州 510006;

华南师范大学物理与电信工程学院广东广州 510006;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
协同学理论; 超重和失重; 自组织教学;

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