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丰富感性认识深化概念理解——以“声音的特性”教学设计为例

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摘要

以丰富学生感性认识为思路,针对“声音的特性”这节课进行了教学设计,并从本设计中得出了一些教学启示.

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来源
《物理通报》 |2018年第10期|70-73|共4页
作者
韩礼刚; 陶亚萍;
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作者单位

洛阳师范学院物理与电子信息学院河南洛阳 471934;

洛阳师范学院物理与电子信息学院河南洛阳 471934;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
感性认识; 概念学习; 物理核心素养;

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