科技与人文融合背景下的中学物理设计型实验的教学研究

蒋赛蒙; 沈振江; 李宏

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针对目前中学物理设计型实验面临的问题,依据理性思维和感性思维相结合、跨学科研究方法相结合的原则,对中学物理设计型实验进行教学改进.通过增加历史上重要物理实验的设计过程、实验的可行性分析、实验结果的分析与修正,丰富教学内容和形式.通过增加设计实验思维过程的多维度科学评价、实验结果分析的评价,完善实验教学评价.以此提高学生开展设计型实验的积极性,促进学生物理知识和实验技能的提升,达到最终提高科学素养的目标.

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来源
《物理通报》 |2021年第4期|91-94|共4页
作者
蒋赛蒙; 沈振江; 李宏;
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作者单位

海南师范大学物理与电子工程学院海南海口 571158;

海南师范大学物理与电子工程学院海南海口 571158;

洛阳师范学院物理与电子信息学院河南洛阳 471000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
科技; 人文; 中学物理; 设计型实验;

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