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基于科学思维的实验教学实践研究——以“磁感应强度”的概念建立为例

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摘要

主要采用了在方向可调的匀强磁场中的矩形线圈受到磁场力的典型情境,教师辅助学生不断整理、分类和定量分析运用Excel运算的数据,然后结合比值定义法等物理科学方法进行比较和归纳,最终寻找到一种建立并定义磁感应强度这一物理概念的新角度.

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来源
《物理通报》|2022年第3期|68-72|共5页
作者
张利国; 梁吉峰; 邓靖武;
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作者单位

北京交通大学附属中学;

北京航空航天大学实验学校中学部;

北京教育学院数理学院;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
科学探究; 科学思维; 概念建立; 磁感应强度;

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