基于布鲁姆教育目标分类理论的高三物理一轮复习教学策略 ——以“气体实验定律在生活中的应用”为例

董友军; 朱建山; 皮飞鹏

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布鲁姆教育目标分类理论的认知过程分为5个阶段,每个阶段与物理规律水平的对应关系如下.水平1对应记忆,水平2对应理解,水平3对应运用,水平4对应分析,水平5对应评价与创造.以“气体实验定律在生活中的应用”为例,提炼出基于布鲁姆教育目标分类理论的高三物理一轮复习教学策略,即用“整合”实现记忆目标,用“分类”实现理解目标,用“专题”实现运用目标,用“转化”实现分析目标,用“研题”实现评价目标,用“创新”实现创造目标.

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来源
《物理通报》 |2022年第7期|42-47|共6页
作者
董友军; 朱建山; 皮飞鹏;
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作者单位

北京师范大学广州实验学校;

深圳市光明区马山头学校;

广州大学物理与材料科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
目标分类; 一轮复习; 教学策略;

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