多元化教学模式在大学物理教学中的探索与实践

孙秋华; 姜海丽; 赵言诚; 刘艳磊

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多元化教学模式在大学物理教学中的探索与实践

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大学物理课是理工科高等院校的一门重要公共基础课,它对于培养学生的科学素养、提高学生分析问题和解决问题的能力、协调理论知识与提高动手能力具有其他课程不能替代的重要作用,以往的教学中存在“重理论、轻应用”“重模型、轻推导”的传统倾向,同时高考课改使得受教育群体的物理知识体系多元化.为此,本文探索了新的有效的教学模式,首先分析了大学物理的教学现状,然后根据大学物理的教学目标,讨论了基于多元化教学模式的大学物理的教学改革途径.

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来源
《物理与工程》 |2013年第3期|51-53|共3页
作者
孙秋华; 姜海丽; 赵言诚; 刘艳磊;
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作者单位

哈尔滨工程大学理学院,黑龙江哈尔滨 150001;

哈尔滨工程大学理学院,黑龙江哈尔滨 150001;

哈尔滨工程大学理学院,黑龙江哈尔滨 150001;

哈尔滨工程大学理学院,黑龙江哈尔滨 150001;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
大学物理; 多元化教学模式; 网络教学; 多媒体教学;

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