科学建模与科学论证整合的教学模式述评

弭乐; 郭玉英

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科学建模和科学论证作为核心素养的要素已经引起国内外的广泛关注.在科学教学实践中如何促进学生科学观念、建模和论证能力的同步发展是一个需要深入研究的问题.SNP教学模式基于大概念提出问题,采用口头论证、写作与反思论证等方式,围绕模型建构逐步深入地展开论证过程,将建模和论证有机结合,在促进学生科学能力发展的同时深化对大概念的理解,可供我国高中科学课程改革参考借鉴.

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来源
《物理教师》 |2018年第2期|7-12|共6页
作者
弭乐; 郭玉英;
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作者单位

北京师范大学物理学系;

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正文语种 chi
中图分类其他;
关键词
科学建模; 科学论证; SNP教学模式;

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