以培养学生思维能力为核心——“物理教学的基本特征”之三

机译：在语文教学中如何培养学生的创新思维能力

机译：中学语文创新教学对学生思维能力的培养

机译：新的大班教学法：培养学生的全脑思维能力

机译：CLIL混合教学模式对学生批判性思维能力的培养——以《英国文学概论》为例

机译：地理学：一种增强学生对世界的理解并培养批判性思维能力的方法。

机译：自己的事：在大学的神经解剖学课程中运用探究式教学来培养批判性思维能力和智力投入

机译：创造性思维能力在初中物理教学中的培养途径探讨

机译：学生对计算机辅助教学态度与培养绩效的关系。

机译：思维能力和知识习得的教学方法

机译：用于生成教学程序的设备，具有多个单独的教学单元，这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行

机译：“教学/学习系统，计算机站，适应性教学方法，协作学习系统，易于教学，学习和评估方法，一个或多个学生的知识开发方法开发系统以及为一个方法生成解决方案的方法”