物理教学中学生“学习心向”的调节策略——以“电容器的电容”教学为例

张新华

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物理教学中学生“学习心向”的调节策略——以“电容器的电容”教学为例

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“学习心向”是指学生进行学习活动时的内部心理倾向,它是学习动机、学习态度、学习兴趣、求知欲以及世界观、人生观在学习问题上的综合反映.调整学生的学习心向,其依据是情绪发生的心理机制.本文试图从心理匹配原理和心理失衡原理出发,从教学内容本身的处理中寻求解决学习的动力问题的方法,结合“电容器的电容”教学实践,探寻物理教学中学生学习心向的调节策略.

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来源
《物理教学》 |2017年第2期|31-33|共3页
作者
张新华;
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作者单位

浙江省天台中学浙江317200;

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正文语种 chi
中图分类 G633·7;
关键词
学习心向; 教学策略; 物理教学;

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