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让学生实验多一些“悬念”

         

摘要

cqvip:做好学生实验是综合提升学生物理学科核心素养的有效途径,但“没有悬念”是当下学生实验教学的尴尬之处.教师可通过把实验过程的自主权放给学生,以及引入创新实验,设置“悬念”,激发学生做实验的热情,提升学生的实验能力.

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