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优化物理概念建构策略引领核心素养落地生根

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摘要

概念教学在初中物理教学过程中占据极其重要的地位,概念的建构对学生而言不仅仅是一个新概念的识记,更重要的是弄懂概念建构的来龙去脉,由此及彼,让学生真正经历概念“是什么?为什么?怎么办?”的过程.一线教师要不断深入研究和挖掘,也只有这样,才能真正引领学生的思维生长,促进学生核心素养的落地生根.

著录项

来源
《物理教学探讨》|2019年第11期|P.22-24|共3页
作者
闻晓芳;
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作者单位

杭州市萧山区新桐初级中学杭州311201;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
概念; 初中物理; 建构; 核心素养;

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