基于学科核心素养的探究式分组实验教学策略——以“探究小灯泡的伏安特性曲线”为例

机译：学生对电的选择观念和基于探究式教学策略的效果

机译：如何支持小学教师的探究式教学：教师对合作式探究式科学教学的思考

机译：将能源科学作为探究式教学：对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考

机译：学生导师对探究式学习的看法：与导师一起设计有效的基于探究式课程的挑战

机译：在美国和日本将科学作为探究式教学：理科教师对基于探究式教学的理解和态度的跨文化比较。

机译：以过程为导向的探究式学习策略可提高学生在药物科学课程中的高级思维能力

机译：探究式教学与探究的几个探索线 - 探究探究式科学教学的情感结果

机译：通过探究式学习实现适应性

机译：探究式学习的方法和装置

机译：使用XML的基于策略的NMS和使用相同策略的基于策略的网络管理方法

机译：小灯泡的光导，小灯泡和照明装置