核心素养下初中历史教学中的历史解释素养的渗透

赵勇

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初中是历史学科学习的伊始阶段,历史教学能够让学生更直观的了解我国先贤的思想和智慧,学生从中取精华去糟粕,充实学生的思想,打开学生的思维视域,让学生能够从更多视角去看待生活;还可以通过对先贤事迹的了解,引以为戒,在成长过程中有效规避不该犯的错误;还能够通过对历史文化的学习,树立正确的人生观、世界观和价值观;还能够培养实事求是的态度,养成良好的品德和习惯。因此,对于历史的学习效益无穷,且通过对历史解释素养的提升,能够更好的提升学生自身能力及核心素养,以下围绕核心素养下初中历史教学中的历史解释素养展开探讨。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第11期|0141-0141|共1页
作者
赵勇;
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作者单位

甘肃省陇南市武都区马街初级中学;

甘肃陇南742500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
核心素养; 初中历史教学; 历史解释素养; 渗透;

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