“00后”高专护理专业学生职业认同感与职业态度的现状调查及相关性分析

曹玉凤

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“00后”高专护理专业学生职业认同感与职业态度的现状调查及相关性分析

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目的分析“00后”高专护理专业学生职业认同感与职业态度的现状调查及相关性。方法选取2019年8月~2020年6月期间某高专护理专业学生185例为研究对象,开展问卷调查,收集其临床资料,分析护生一般资料、职业认同、职业态度以及职业认同与职业态度相关性。结果185例护生不同性别、是否担任班干部、对护理职业态度、护理专业是否为感兴趣专业、认为护理人员社会地位、父母对未来护理工作态度、多数护理教师的护理专业态度的职业态度评分差异均有统计学意义(P<0.05),而年龄、父母学历、父母职业等方面与护理职业态度评分差异无统计学意义(P<0.05);职业认同感评分如下,认知评价、社交技能、社会支持、挫折应对、自我反思评分分别为(29.13±5.16)分、(22.26±2.92)分、(20.14±2.36)分、(22.19±3.10)分、(10.87±1.79)分;“00后”高专护理专业学生职业认同感与职业态度之间经Pearson分析有一定相关性(P<0.05)。结论“00后”高专护理专业学生职业认同感与职业态度间有一定相关性,可通过提高职业认同感,来同步提升职业态度,以确保高专护理队伍稳定发展。

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来源
《科学咨询》 |2022年第11期|32-34|共3页
作者
曹玉凤;
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作者单位

长春医学高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
高专; 护理; 职业认同感; 职业态度; 现场调查;

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