小学科学课中科学阅读教学的实践与思考

裴蕾

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阅读是获得信息的主渠道,更是加深信息理解,挖掘信息价值的重要措施。不管是学习和接触哪一个学科,阅读都是其中不可缺少的构成要素,也是教学中需要重点指导的内容。而小学科学课程并未专门安排阅读教学这样的内容,所以让学生在进行科学知识和原理的理解方面遇到了很大的困难,影响到学生科学素养的发展。因此,小学科学课程教师要注意在教学中开展科学阅读教学,增强学生的阅读和理解能力,提升学生的科学学习质量。

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来源
《科学大众.科学教育研究》 |2019年第2期|79-79|共1页
作者
裴蕾;
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作者单位

扬州市东关小学;

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正文语种 chi
中图分类自然常识;
关键词
小学; 科学课; 科学阅读; 实践;

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