小学科学课中渗透积极心理健康教育的实践与思考

江燕妮; 黄喜珊

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积极心理健康教育的重点在于培养积极心理品质.小学科学课作为一门综合性学科,以学生能够感知的一些比较直观、感兴趣的重要内容作为载体,课堂组织形式较其他学科更为灵活多样,更有利于进行积极心理健康教育的学科渗透.教师在小学科学课上渗透积极心理健康教育时,应根据小学生的身心发展特点,设计合理的教学环节,开展多样的教学活动,优化教学评价效果,以便更好地挖掘小学生的积极心理品质,促进他们全面发展.

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来源
《中小学心理健康教育》 |2019年第9期|44-46|共3页
作者
江燕妮; 黄喜珊;
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作者单位

广东省汕头市龙湖区陈厝合小学;

汕头;

515000;

华南师范大学心理学院;

广州;

510631;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
小学科学课; 积极心理健康教育; 学科渗透;

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