互联网背景下小学低年级识字写字教学策略选择

俞铮

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小学低年级学生在进入校园后首先要接受识字和写字教育,这不仅仅关系到他们未来的知识学习,更会对他们认识世界、感受文化、融入社会产生全面影响,科学而高效的教学方式能够让小学生们更好地体会汉字魅力,促使学生们积极主动地识字写字.传统识字写字教学往往围绕字本身展开,识字写字与字的运用呈现隔离状态,这并不符合小学生的认知特点,低年级学生很难对识字写字产生浓厚兴趣并有效记忆生字.在互联网高速发展的背景下,教师能够运用的教学工具与教学资源在不断增加,在互联网背景下,教师应该通过教学方式调整带给学生们更加多样化的识字写字教学,促进小学生对生字认识与理解能力的提升.

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来源
《小学生作文辅导（看图作文）》 |2019年第11期|6261-6261|共1页
作者
俞铮;
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作者单位

江苏省常州市武进区遥观中心小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
互联网背景; 小学低年级; 识字写字; 教学策略;

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