有序枚举重策略  合理选择重过程——《解决问题（尝试枚举）》教学设计与思考

孙惠惠; 童蕾蕾

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有序枚举重策略合理选择重过程——《解决问题（尝试枚举）》教学设计与思考

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＜正＞【教学内容】人教版一年级下册第58页。【课前思考】策略是在问题解决过程中进行的思考与选择。一年级下册中的尝试枚举策略就是要从可能的答案集合中一一枚举各种情况,再根据给定的条件判断哪些是合适的,哪些是不合适的,重在情境中关键信息的识别、问题中解决策略的制定和方案实施的调整。本课通过画图、列表等方式,使得抽象的文字问题变得直观具象;通过"有序枚举、合理选择"的思考方式,帮助学生理解问题并将

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来源
《小学教学设计》 |2018年第8期|30-31|共2页
作者
孙惠惠; 童蕾蕾;
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作者单位

浙江宁波市宁波艺术实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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