聚焦联结的小学数学拓展课的设计与实施——“正方形数的秘密”教学实践与启示

郭京京; 王圣昌; 章勤琼

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顾名思义,指向核心概念与关键能力的小学数学拓展课程是以关注小学生数学的核心概念与关键能力为旨归的。而联结,是重要的数学关键能力。全美数学教师理事会(NCTM)在2000年发布的《美国学校数学教育的原则和标准》中指出了5大数学能力,其中联结(connections)是很重要的关键数学能力,是指"认识并使用数学思想中的联系;理解数学思想是如何相互联系并相互依存成为一个连贯的整体,在数学以外的情境中认识并应用数学"[1]。而在新加坡的数学教学大纲中也将联结作为重要的数学内容:看见并联结数学想法、数学与其他学科、数学与现实世界的能力,有助于理解在数学中所学到的内容[2]。

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来源
《小学数学教师》 |2021年第7期|P.74-77|共4页
作者
郭京京; 王圣昌; 章勤琼;
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作者单位

吉林省吉林市第一实验小学;

温州大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
数学教学大纲; 小学数学; 拓展课程; 实践与启示; 应用数学; 理解数学; 正方形数; 设计与实施;

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