融情于学 情蕴于读——浅析小学语文阅读课堂的情感教学

黄神强

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小学语文教材中蕴含着丰富的情感因素，因此，在小学语文阅读课堂中充分利用情感教学模式已成为当前一个极为重要的教学方法。本文主要通过“情境铺垫，蓄情夺势”“自主参与，感知体验”以及“迁移外化，融情于己”的情感教学三部曲来进行小学语文的阅读教学方法研究，并以此来引领学生通过对课文的感知领悟，丰富自己的情感，培养崇高的情感品质，促进学生综合素质的整体提高。

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来源
《小学教学参考：语文版》 |2012年第3期|P.27-27|共1页
作者
黄神强;
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作者单位

广西苍梧县岭脚镇车较小学,543104;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G624.2;
关键词
小学语文教材; 情感教学; 阅读课堂; 阅读教学方法; 学生综合素质; 感知体验; 情感因素; 教学模式;

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