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在问题解决中走出方程应用的误区——以“列方程解决实际问题”教学为例

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小学生在之前用字母表示数等知识的基础上学习方程这部分的知识,认识并理解方程的意义以及性质,并将这部分知识应用于解决实际问题,然而学生在解决实际问题的过程中出现了不少问题,出现新旧知识的矛盾冲突。本文旨在帮助学生解决实际问题中出现的问题,更加深刻地理解方程的意义,并更好地应用。

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2021年第2期|P.69-70|共2页
作者
王妍;
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作者单位

江苏省南京市江宁区铜山中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
方程; 问题解决; 应用;

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