让“规律”教学充满数学的魅力——以《商不变规律》一课教学为例

张新培

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"探索规律"是小学数学教材中重要的教学内容之一,涉及数、式、形等方面的内容,对学生的思维能力要求较高。在数学课堂教学中,教师应以相关内容为载体,让好奇成为探索规律的引擎,引导学生探索;让深度思考解开规律之谜,挖掘知识中隐含的规律与变化趋势;在多元表征中,体会规律之美,变传统的单向思维为双向的思考,实现规律的吸纳、理解和应用,建立良好的数学认知结构;在变与不变中,体会规律之魅,真正让数学课堂彰显生命的活力和精彩。

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |2022年第2期|52-53|共3页
作者
张新培;
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作者单位

江苏省常熟市碧溪中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 课堂教学; 探索规律;

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