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建构有效课堂的重点

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摘要

课程改革的同时不免产生一些副作用。因此,在教学实践中,执教者要从教学的本原出发,连接新旧知识;追求简约课堂,抓住课程实质;遵循课堂原生态,捕捉学生真实想法;参与教学活动,让学生在实践中亲自解决问题,力求构建有效课堂。

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2010年第12期|67-67|共1页
作者
陈国勇; 刘彬;
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作者单位

江苏省淮安市楚州实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
有效课堂; 本原性; 求简性; 原生态; 实践性;

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