把握品德内涵  关注课堂生成——小学品德课堂生成性资源例谈

陈远亮

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把握品德内涵关注课堂生成——小学品德课堂生成性资源例谈

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品德课堂不是简单的知识学习过程,而是师生共同成长的生命历程,它五彩斑斓、生机勃勃、活力无限。教师在品德课教学中,应通过关注在场的每一个学生,善于倾听、观察和捕捉生成性资源;构建平等的师生关系,在教学过程中师生进行深度对话从而诱发课堂生成;挖掘教学内容的冲突点,激发学生思维碰撞,推进课堂生成;利用有效的评价,提升课堂生成。只有牢牢把握品德教育的内涵,利用课堂生成有效激活富有生机、具有价值的活性因子,才能让动态生成的课堂更精彩、更高效!

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来源
《小学时代(教育研究)》 |2014年第14期|40-40|共1页
作者
陈远亮;
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作者单位

广东省广州市番禺区市桥东兴小学;

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正文语种 chi
中图分类思想品德课;
关键词
品德内涵; 动态生成; 精彩课堂;

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