多学科团队协作的健康教育模式对心肌梗死患者自我管理行为及满意度的影响

司小丽; 张翠翠; 赵秀娜

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多学科团队协作的健康教育模式对心肌梗死患者自我管理行为及满意度的影响

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cqvip:目的:分析运用多学科团队协作的健康教育对心肌梗死患者后对其自我管理行为及满意度的影响。方法:选取心内科2018年2月—2019年2月收治的心肌梗死患者114例,随机分为观察组(57例)和对照组(57例)。对照组行常规健康教育模式的护理干预,观察组行基于多学科团队协作健康教育模式的护理干预。利用自我管理行为测定量表(ESCA)分析比较两组患者护理干预前后的自我管理行为评分情况,比较两组患者护理干预后对相关疾病知识的掌握程度及对护理工作的满意度情况。结果:干预后,两组患者的ESCA评分均比干预前高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05),观察组对疾病相关知识的掌握程度及满意度高于对照组(P<0.05),差异均有统计学意义。结论:运用基于多学科团队协作的健康教育模式对心肌梗死患者行护理干预后,能显著提高患者的自我管理行为、对疾病的掌握度及对护理工作的满意度。

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来源
《临床医药实践》 |2020年第4期|306-309|共4页
作者
司小丽; 张翠翠; 赵秀娜;
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作者单位

鹤壁市人民医院河南鹤壁458030;

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正文语种 chi
中图分类心肌梗塞;
关键词
心肌梗死; 健康教育; 多学科团队协作; 效果;

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