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亲子分享阅读及其影响因素

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亲子分享阅读一直以来是儿童阅读研究的重点内容,国内外大量研究已证实亲子分享阅读能够持续地促进儿童语言、读写能力的发展,并且亲子分享阅读的这种作用受儿童所处的家庭读写环境、亲子互动阅读的质量与时间等因素的影响,这些影响因素将为教育实践提供重要的理论指导.

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来源
《心理技术与应用》 |2015年第4期|31-34|共4页
作者
李晓; 李天钦;
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作者单位

宁夏大学教育学院,银川750021;

西吉县第一小学,固原756200;

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正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词
分享阅读; 影响因素; 亲子;

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