原型及问题本身呈现方式对科学问题解决的影响研究

陶爱华

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本文抽取西南大学编制的《科学发明创造实验问题材料库》中24个科学问题作为实验材料,随机抽取某高校60名大学生为被试,通过操纵学习时原型呈现方式(文本原型或文本原型+图形)和测试时问题呈现方式(文本问题或文本问题+图形),探讨原型及问题本身呈现方式对科学问题解决的影响.结果发现:(1)问题呈现方式在科学问题解决正确率上存在显著性差异,且有图形问题呈现方式高于文本问题呈现方式下问题解决正确率;(2)原型及问题本身呈现方式在原型激活率上存在显著性差异,均表现为有图形呈现方式高于文本呈现方式下原型激活率;(3)原型呈现方式和问题呈现方式的一致性在科学问题解决正确率和原型激活率上均不存在显著性差异,且当原型及问题呈现方式均为文本+图形的呈现方式时原型激活率和问题解决正确率均为最高.

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来源
《心理技术与应用》 |2013年第4期|14-17|共4页
作者
陶爱华;
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作者单位

江西师范大学心理学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
科学问题; 创造性思维; 原型启发; 呈现方式;

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