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浅谈如何通过日记提高写作水平

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培养语文能力的最终目的是培养学生的写作能力。现行的语文教学常用的方法是：学生听的多，背的多，做的多，但写的却很少。有些老师甚至占用作文课的时间“讲背做”。平时不能完成作文任务，应付检查时让学生抄范文；临考前，则是背范文。这样以来，学生只处在被动接受的地位，成为应试教育的牺牲品。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第2期|104-104|共1页
作者
李亮民;
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作者单位

河南省许昌市襄城县湛北乡初级中学;

河南许昌461713;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
写作能力; 日记; 语文能力; 语文教学; 被动接受; 应试教育; 作文课; 学生;

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