增强学生的数学体验，构建高效小学数学课堂

王洪伟

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《小学数学课程标准》指出：要让学生在实践中体验数学。要创设富有生活化、趣味性的学习情境，引导学生积极参与数学实践活动，让学生在自主探究、合作交流中不仅获得数学知识、增强技能，更能获得对数学的深刻体验，体验数学学习的乐趣。因此，在小学数学教学过程中，教师要有意识地、自觉地、能动地把体验教学理念运用到具体的教学实践中，引导学生充分参与数学学习的过程，经历探求新知和获得新知的体验的快乐，实现对数学知识的意义的建构。这样，才能取得理想的教学效果，才能营造高效的数学课堂。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2012年第13期|70-70|共1页
作者
王洪伟;
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作者单位

重庆市梁平县屏锦镇第三小学;

重庆梁平405211;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
引导学生; 数学体验; 数学课堂; 小学; 数学实践活动; 数学课程标准; 数学教学过程; 数学知识;

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