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激活数学课堂教学提升学习幸福指数

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小学数学教师如何适应改革的形势，充分认识自己在数学教学中的作用提高数学教育质量是一个值得深思的问题。因而，转变教育教学观念，树立全新教育观、创新观显得尤为重要。多管齐下，激活数学课堂教学，提升学生学习幸福指数，必将成为我们数学教育的美好追求。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第22期|108-108|共2页
作者
李克潮;
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作者单位

江苏南京江宁区陆郎中心小学;

江苏南京211163;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; 幸福指数; 学习; 激活; 小学数学教师; 教育教学观念; 教育质量; 数学教学;

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