让学生在“感悟”中学习

胡广斌

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《数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课堂，其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，注重从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时，在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人，在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上，越来越呼唤“感悟”教学。我就结合自己的教学，来谈谈“感悟”教学。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第15期|183-183|共1页
作者
胡广斌;
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作者单位

河北省张家口市康保县城关小学;

河北康保076650;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G623.203;
关键词
“感悟”; 学习数学; 学生; 数学课程标准; 数学课堂; 数学教学; 义务教育阶段; 生活经验;

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