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数学教学要向“课堂提问”要效率

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小学数学教学中，我们教师不能“灌输”知识，让学生习惯接受知识而懒于思考。老师应该善于利用课堂提问，让学生思维活跃起来，因为“学贵于疑，小疑则小进，大疑则大进。”在教学中，数学教师恰当的提问，可启发学生的思维，沟通师生情感，活跃课堂气氛，反馈教学效果，提高教学质量。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2013年第22期|49-49|共1页
作者
康民生;
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作者单位

河南省禹州市顺店镇中心学校小学部;

河南禹州461687;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学教学; 课堂提问; 效率; 学生习惯; 学生思维; 数学教师; “灌输”; 师生情感;

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