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题组统整,结构建模,渗透方程思想——整体设计思路下“分数工程问题”的教学思考与实践

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摘要

关于“分数除法”单元中的问题解决,教材沿用了分数乘法的数量模型,运用方程的思路来解决实际问题,但是却用算术思维来解决“分数工程问题”。基于教学的单元整体性考虑,教学“分数除法”时沟通新旧知识,通过题组来渗透方程思想,以构建更加完整的数学知识结构。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第35期|41-43|共3页
作者
徐英姿; 沈建明;
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作者单位

浙江杭州市萧山区任伯年小学;

浙江杭州市萧山区党湾镇第一小学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
整体教学; 方程思想; 分数工程问题;

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