多元视角下的“小数的意义和性质”课后作业设计例谈

钱满

首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >多元视角下的“小数的意义和性质”课后作业设计例谈

多元视角下的“小数的意义和性质”课后作业设计例谈

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

作业问题实际上并不是一个全新的话题,它之所以成为最近的热点话题,是因为在“双减”背景下,作业改革成了促进“双减”落地的一个重要载体。作业本质上是学生自主学习的过程。教师可基于单元知识视角、作业目标视角和习题设计视角,做到题目类型多样、情境素材丰富、培育目标多元、注重差异分层,帮助学生获得丰富的作业思维体验,扩大数学核心素养培育空间。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2023年第23期|51-53|共4页
作者
钱满;
展开▼
作者单位

浙江嵊州市逸夫小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
作业设计; 多元视角; 数学素养;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 整体视角下小学数学单元作业设计与优化——以北师大版四年级下册“小数的意义和加减法”单元作业设计为例 [J] . 卢晓呢 . 华夏教师 . 2023,第8期
2. “双减”背景下单元作业设计的可视化探索——以苏教国标版五年级上册“小数的意义和性质”单元为例 [J] . 武昆 . 华夏教师 . 2023,第1期
3. "结构化教学"视角下"小数的意义和性质"单元复习设计 [J] . 金强洲 . 教学月刊（小学版）数学 . 2020,第6期
4. 例谈语篇意识下的小学英语Let’s learn板块课后作业设计 [J] . 王云超 . 教学管理与教育研究 . 2023,第15期
5. 基于儿童视角创新数学作业r——"学为中心"背景下小学数学作业创新设计例谈 [J] . 刘义标 . 数学教学通讯：中教版 . 2017,第10期
6. 基于社会责任下的高中生物课后作业设计 [C] . 龙润 . 2021课程教学与管理论坛 . 2021
7. 释意理论视角下的交替传译实践报告--以俞敏洪谈创业的讲座为例 [A] . 李婧 . 2019

多元视角下的“小数的意义和性质”课后作业设计例谈

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅