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“动作描写”习作指导课教学设计

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四年级学生有一定的习作基础,习作兴趣仍需继续点燃。在动作描写中,学生往往写不具体,常常用概括的语言陈述。要让学生的习作写生动、写具体,可进行专项训练,以激活习作潜能,点燃习作热情。针对一节"动作描写"习作指导课进行教学设计,旨在让学生找到动作描写的方法,并在此基础上进行动作描写练习。

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来源
《小学教学参考》 |2017年第28期|91-92|共2页
作者
吴守涛;
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作者单位

安徽亳州市谯城区估衣小学;

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正文语种 chi
中图分类作文;
关键词
作文教学; 动作描写; 写作能力;

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