对“识字写字教学有趣有效”的再思考

徐洪权

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识字写字是第一学段的教学重点。学校进行的"主题引领·五段互动"式教研活动,就是紧紧围绕"如何让小学语文低段识字写字变得有趣有效起来"这个主题展开,目的是聚焦低段语文教学的重点,破解无趣低效的难题。汪老师的课堂教学具有目标明确重点突出、寓识字于阅读教学中等亮点,也有了解学情不够、课堂开放性与灵活性不够等问题,但整个课堂的价值,远远大于它在枝节上所出现的问题。

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来源
《小学教学参考》 |2015年第34期|19-21|共3页
作者
徐洪权;
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作者单位

江苏南京市育英第二外国语学校"童味语文"工作室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
识字写字; 有趣; 有效; 思考;

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