寓情于教,展现小学数学的情感魅力

陈艳

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＜正＞谈起数学,不少学生觉得是沉闷、枯燥和程序化的,这些数学代名词的背后交织着这样的困惑:一边是教师的呕心沥血,兢兢业业;而另一边学生反映的却是情感上的挫伤、心态上的扭曲和自信心的摧残。数学竟成为他们不可言说的痛,这很值得我们教育人深思,因为这种错位真实地反映了小学数学教育目前存在的突出的情感缺憾。笔者在小学任教十多年,回溯、审视自己的教学思路,

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来源
《小学教学参考》 |2014年第20期|73-74|共2页
作者
陈艳;
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作者单位

江苏常熟国际学校;

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正文语种 chi
中图分类数学;
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