猜想——学生探究学习的催化剂

杨岚; 宋业晖

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猜想——学生探究学习的催化剂

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＜正＞探究学习是学生主动探究问题的学习,是一种引导学生主动积极地去研究教师所设计的教学情境,从而发现和获得新知识及其应用的课堂教学结构形式。它具有现实性、自主性、探索性、创造性和开放性等特点。而数学猜想可以为学生提出问题、解决问题创造条件,因为猜想是运用非逻辑手段进行推理的一种数学想象,能获得数学发现的机会。同时,能培养学生的数感和空间观念。小学阶段是

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来源
《小学教学参考》 |2013年第29期|69-69|共1页
作者
杨岚; 宋业晖;
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作者单位

内蒙古包头市土右旗东胜街小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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