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中年级“语言描写练习整体设计”的实践与思考——以苏教版国标本四年级教材为例

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摘要

在习作教学指导中应关注并恰当地应用好教材资源，实践着以语言描写练习的系列设计为抓手对学生单项习作技能反复练习。结合实践探寻学期习作单项训练整体设计的框架建构和操作样式。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2018年第4期|85-86|共2页
作者
缪健;
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作者单位

江苏江阴市临港实验学校;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学中年级; 语言描写练习; 整体设计;

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