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深度研究教材 助推知识建构

         

摘要

教材研究是教师教学设计的前提,是提高课堂教学效率的根本。在具体实践中,教师要从建构主义理论视角出发,对教材进行多元整合,深度挖掘文本内涵,做好教情、学情调查,最终实现学生学习认知的顺利构建。语文教材研究是一项系统工程,需要教师充分考虑多重制约因素,利用各种创新手段,以取得理想的研究成果。

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